¡Bienvenidxs a mi segunda entrada del blog!
A continuación lxs voy a invitar a realizar un recorrido por todo lo que hemos visto a lo largo de esta segunda unidad.
Objetivos de la materia relacionados a los contenidos de la 2º unidad:
Durante esta unidad, considero que alcanzamos los siguientes objetivos:
- Pensar la lengua y sus características: Como podemos ver en el título de esta unidad, nos enfocamos en la lengua desde su relación con la sociedad, por lo tanto, la abordamos desde la perspectiva de la Sociolingüística.
- Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: Tomamos como uno de los ejes centrales de esta unidad a la Sociolingüística y, gracias a los diferentes textos, llegamos a estudiarla en profundidad desde todos sus aspectos.
- Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas: Uno de los temas más importantes que nos dejó esta unidad fue a aprender que ya desde hace varios años los usos lingüísticos deben modificarse para eliminar cualquier tipo de discriminación hacia el otro.
- Producir textos propios del ámbito comunicacional: Se encuentran presentes al realizar esta entrada del blog, el glosario de palabras y los resúmenes de cada lectura obligatoria.
Preguntas que abordamos:
¿Cómo influye lo social en la lengua? La sociedad crea la lengua para responder a sus necesidades comunicacionales y gestionar su vida cotidiana. De esta manera, podemos interpretar dos visiones: que la lengua refleja a la sociedad, o que nacemos en una lengua y la operamos para transformar la sociedad.
¿Y el poder?
Desde el paradigma crítico, podemos ver dos grandes problemas:
- Racismo lingüístico: idea de que existe una cultura superior que desprestigia a todas las demás.
- Sexismo lingüístico: idea de que el sexo masculino es superior al femenino y a cualquier diversidad sexual.
Relación de temas y unidades
- "La lengua como objeto heterogéneo" se relaciona con lo que vimos previamente en la unidad 1 en "La lengua: definición, clases y características".
- Los "Registros" guardan relación con las "Características de la comunicación", tema que veremos en la unidad 3; y a su vez con las "Estrategias discursivas" que son temas que observaremos en la unidad 5.
Actividades:
- Al mapa mental que hicimos en la unidad 1, le sumamos imágenes y más información:
- Realizamos una
nube de palabras que sintetiza todos los conceptos claves de la unidad
- Elaboramos un glosario colaborativo donde desarrollamos los términos más importantes de las lecturas obligatorias :
Las compañeras con las que realicé el padlet son:
¡Esto ha sido todo por esta unidad!
Espero que hayan comprendido todos los contenidos y, sobre todo, que se hayan entretenido.
Hola, mi nombre es Bernarda García Centurión y en esta ocasión realizaré la coevaluación del blog con mi compañera Milagros Llopiz.
ResponderEliminarEn primer lugar, el blog fue publicado a tiempo y respeta todas las consignas dadas para esta segunda unidad.
En el apartado sobre los objetivos de la materia abordados en esta unidad, Milagros pudo justificar correctamente las relaciones entre objetivos y los contenidos de la unidad 2. Aún así, considero que es necesario agregar la segunda meta “Conocer las características de la comunicación lingüística” ya que la misma se encuentra articulada con el tema “Registros”.
Por otro lado, las preguntas fueron respondidas adecuadamente y se respetó el número máximo de caracteres.
Las relaciones entre los temas y unidades fueron establecidos correctamente a excepción de la realizada entre el tema “Registros” y el de “Estrategias discursivas” de la unidad 5. En realidad, el tópico de la unidad 2 se encuentra unido con el título “La coherencia”. De todas maneras no considero que sea un error importante ya que en el mapa de las relaciones entre unidades, había dos flechas que se superponían lo cual prestaba a confusión.
El mapa mental cumple con las indicaciones dadas. Se le agregaron imágenes representativas para cada ciencia del lenguaje e información sobre la Sociolingüística. Aunque en mi opinión sería conveniente unificar/eliminar algunos recuadros ya que hay información que se repite en otras palabras.
La nube de palabras creada por Milagros es correcta y clara ya que ayuda a sintetizar los visto en la presente unidad. Asimismo, se encuentra el padlet creado junto a nuestras compañeras que incluye las definiciones de los conceptos de esta unidad y los links (que funcionan) de los blogs de cada una de nosotras.
Por último, quiero destacar el esfuerzo y la dedicación detrás de este trabajo; así como la responsabilidad y la creatividad de la autora del blog. Se nota que Milagros comprende y tiene un buen manejo de los temas de la unidad. Muy buen trabajo!
Gracias por todas tus observaciones Berni!
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEl avatar está correcto.
ResponderEliminarSe destaca la reflexión acerca de los objetivos de la materia.
Los posteos responden adecuadamente las preguntas de la materia
Hay una correcta interpretación de la relación de los temas de la unidad con el resto del programa
El meme refleja contenidos de la unidad
El mapa mental contiene los contenidos de Sociolingüística
La nube de palabras está correcta
El glosario contiene una adecuada cantidad de términos que están bien definidos. Denota trabajo en equipo
Presenta los links de todos los compañeros que participaron en el trabajo.
Presenta co evaluación correcta
¡Excelente trabajo!
Nota final 100 p